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剪紙活動教案

時間:2022-01-17 10:46:44 剪紙 我要投稿

剪紙活動教案范文錦集七篇

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的剪紙活動教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

剪紙活動教案范文錦集七篇

剪紙活動教案 篇1

  目標:

  1、通過游戲方式,引導幼兒學剪汽車,嘗試探索,用鏤空剪法剪出正方形,長方形等圖形。

  2、激發幼兒的探索欲望,培養幼兒的探索精神。

  準備:

  范例、泥工板、紙等。

  過程:

  一、游戲導入。

  師:小朋友,你們玩過開汽車的游戲嗎?現在想不想玩一玩?看,我的汽車開來了。

 。ㄍ嬗螒蚯,學會一首兒歌:大馬路,寬又寬,警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前行。兒歌念完后,就可以開著汽車去玩了,但要注意紅綠燈,聽到警察叔叔說“紅燈”就要停,“綠燈”繼續向前開。明白了嗎?現在我來做警察叔叔,誰來開我的小車。

  幼兒游戲。

  師:還有誰也想做這個游戲?那,你有汽車嗎?那么,我們一起來用剪紙剪一輛汽車。

  二、講解鏤空的技能。

 。1) 做汽車先要干什么?(畫汽車)你認為什么地方需要修改的?

 。2) 教師剪輪廓。

 。3) 講解車輪的剪法。

 。4) 師:看,我的汽車漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?

 。5) 我的汽車有什么特別的地方?(窗戶)有哪些圖形?

 。6) 你知道窗戶是怎么剪出來的嗎?你能在一張紙的中間剪出一個長方形的窗戶嗎?怎么剪?

  幼兒嘗試操作,“還有誰有不同的剪法?”(掌握對稱剪的技能)

 。7) 圓形的.窗戶怎么剪?梯形的呢?你還想剪什么圖形的窗戶,怎么剪?

  三、幼兒操作。

  師:現在我們就一起來剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車,把外面的剪掉,然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工板上。

  四、游戲開汽車

  師:小朋友們真能干,剪了這么多的汽車。我們先相互檢查一下,看看你的汽車能不能開。(講評)

  師:我們一起來開汽車吧。(游戲結束活動)

剪紙活動教案 篇2

  教學目的:

  1、知識與技能目標:掌握剪紙的方法和步驟。

  2、過程與方法目標:能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。

  3、情感與態度目標:喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養學生的創造性思維能力和動手能力。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力,能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。

  教學重點:重點掌握剪紙的造型裝飾手法,培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

  教學難點:正確把握紋樣好連接與完整性。

  教具準備:

  示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水課件。 教學過程:

  一、創設情境、談話導入。

  l、教師出示多種類的'美術作品。(課件出示)

  師:這些都是什么美術作品?

  學生回答:繪畫、剪紙等;

  師:哪些是剪紙作品?(學生回答,教師出示課件)

  師:剪紙作品與其它美術作品有什么不一樣,有哪些特點?生答:單純、簡樸、樸實、富裝飾性。(教師板書)

  師:今天老師與你們一起走近剪紙藝術。(板書課題:民間藝

  術――剪紙貼花)

  二、剪紙的基礎知識講解。

  1、 教師講述:這些剪紙作品都出自農村老人之手,它不僅表現了人們喜聞樂見的事物,也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。

  2.請學生欣賞課本剪紙作品。

  3.結合剪紙作品教師講:剪紙是我國傳統的民間藝術,歷史悠久。。剪紙的樣式很多,這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。(出示課件)4.教師將剪紙展示給學生 問:這些作品是運用哪些工具制作出來的?(學生回答,教師板書剪刀、刻刀等)

  5、讓學生認真觀察圖1圖2,指出陽刻時應“剪剪相連”,陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4,指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論,突破難點。

  6、用課件出示貼花的剪紙作品。

  9、下面老師先嘗試一下,你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解,注意擴展學生的思路。

  10、教學制作方法和步驟

 。1)同學們拿出一張彩紙。

 。2)拿出筆在紙上畫出動物的外形

 。3)第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。

  三、學生創作過程

  讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優缺點

  四、展評作品

  組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。

剪紙活動教案 篇3

  剪紙(又叫刻紙)是中國最古老的民間藝術之一,在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。下面是小編為你帶來的中班剪紙活動優質課教案:我愛媽媽 ,歡迎閱讀。

  活動由來

  三月份,我班結合三八婦女節,開展了“媽媽,我愛你”主題活動。已經開展了:美術活動:“畫自己的媽媽”,“我為媽媽做圍巾”;社會活動:“采訪媽媽”;談話活動“媽媽為我做的事”這幾個板塊。通過一系列的活動,孩子們充分了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽對我們深深地愛。今天,孩子們就要用剪紙的方式表達對媽媽的愛。

  活動目標

  1.在熟練開合使用簡單的.基礎上,鞏固轉紙不轉剪的技能。

  2.能用剪紙的方式表現出自己想為媽媽做的事,表達對媽媽的愛。

  3.能根據需要選擇合適的紙,充分利用不浪費。

  活動準備

  1.經驗準備:幼兒能熟練使用剪刀,了解了媽媽對我們的愛。

  2.物質準備:兩人一套剪紙工具(剪刀、膠棒、彩筆、回收盒)、大小不同、顏色豐富的彩紙若干

  幼兒情況分析:今天參加活動的幼兒共有12名。其中,潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉紙不轉剪的技巧,大膽表現自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉紙不轉剪的技能還不太熟練。一小部分幼兒都還停留在沒有目標,邊剪邊想的狀態。

  活動過程

  一、談話導入:

  師:昨天,小朋友都說了媽媽是怎么愛我們,照顧我們的,那你們想為媽媽做什么事,表達我們對她的愛呢?

  請3-5名幼兒說一說,自己想為媽媽做什么事?

  師:今天,我們就用手里的小剪刀,把你想為媽媽做的事剪出來,還不好?看看誰表達愛的方式和別人不一樣。

  二、幼兒表現創作(放優美的音樂),教師觀察。

  1.常規引導:我們在剪紙的時候,都應該注意什么?(選擇大小合適的紙張、及時收拾不用的材料、保持安靜)

  2.幼兒動手創作,教師觀察。

 。1)重點觀察回答問題的那幾個小朋友,是不是表現了最初的想法。

 。2)觀察蔡佳碩在轉紙過程中的表現。

 。3)觀察幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難?是怎樣解決的?

  關于常規:提示幼兒將剪下來暫時不用的紙張分類放好。

  三、分享作品,教師評價

  1.幼兒將剪好的作品一一呈現在主題墻上。

  2.分享評價:

 、僭u價活動前回答問題的小朋友的作品,是不是表現出了自己的想法?

 、谠u價美術元素:如構圖、用色等,鼓勵幼兒的創作。

 、蹖Ρ憩F方式和別人都不一樣,有創新的作品著重表揚。

  四、結束:整理工具和材料

剪紙活動教案 篇4

  一、活動目標:

  1.選擇喜歡的方法,大膽剪出小兔的夸張頭像,并運用已有經驗自主裝飾。

  2.樂意在同伴面前講述自己的作品創想,體驗夸張變形帶來的樂趣。

  二、活動準備:

  紙、剪刀、筆、背景、范花3張

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┯伞渡衩鼗▓@》的故事導入活動,萌發幼兒參與活動興趣。

  1.感知變身前小兔的樣子。

  ——小兔米菲來了,它長著什么樣子?(教師出示變身前的米菲:圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴)

  2.傾聽故事,感受變身小兔的樣子。

  ——教師講故事:小兔米菲來到神秘的花園,里面有五顏六色的蘿卜還有各種各樣的蘑菇,米菲覺得很好奇,就不停的吃,突然它發現自己的耳朵、臉全身都發生變化了,教案《大班剪紙活動教案百變小兔》?!它變成什么樣呢?(教師出示變身后的米菲,幼兒說說變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等)

  3.大膽想象小兔可能出現的多種變身想法。

  ——米菲的朋友覺得米菲變身后很有趣,也去了神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿卜,咦,真的.也變身了,猜猜它們可能會變成什么樣呢?

  ——你愿意把夸張、變形的變身兔子剪出來嗎?

 。ǘ⿴熡坠餐接懻奂、裝飾變身小兔的方法。

  1.討論怎樣對折。

  ——今天我們用以前學過的對折剪的方法剪小兔的頭像,可以怎樣對折?(請兩位幼兒分別用長邊重疊對折或短邊重疊對折)

  2.師幼互動示范講解折剪的方法。

  ——(教師選擇短邊對折的紙示范剪變形的臉)在這么大的紙上要變出臉和長長地耳朵,請你說說要注意什么呢?(在上面留出多點)

  ——教師示范剪到一半時停止:剪刀這里停一停,為什么呢?(剪耳朵)

  ——請一位幼兒用長邊對折的紙嘗試剪變形的臉蛋。

  ——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢?(分別請二位來嘗試)

  3.回憶已有經驗,夸張地裝飾變身小兔。

  ——變身小兔來了,我們來給它打扮一下,讓它變得更加夸張搞笑好嗎?

  ——你會用哪些方法呢?(你選擇自己喜歡的方式大膽的剪小兔子,并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進行裝飾。)

  ——打扮哪里呢?(耳朵、臉、五官)

 。ㄈ┙淮僮饕,幼兒操作,教師個別指導

  1.先用對折的方法,剪出變形的頭像。

  2.再用自己喜歡的方法來打扮小兔頭像。

  3.把小兔拍張變身照,裝在相框里。(教師示范)

 。ㄋ模┱故竞椭v評幼兒的作品。

  ——天哪,小兔全變身了,找找最夸張、最可愛、最搞笑的小兔在哪里?

  ——你覺得你哪里設計的最成功?

  ——你看到變身小兔心理有什么感覺?

  ——總結:夸張變形真有趣,給我們帶來很多的歡樂和幽默!

剪紙活動教案 篇5

  設計思路:

  我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間,但是小班剪紙活動,我們還是嘗試階段。作為同行,我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學期才開始進行嘗試的。我們這一學期剪紙的研究重點:是“主題背景下的剪紙活動”,因此,我們小班的剪紙的出發點也是在此。

  近一階段我們班的主題是“小花園”,花園里的樹和花,成了我們剪紙的主要內容。我們在活動中發現,孩子們對于落在地上的樹葉,觀察得很仔細,因此,我們先從孩子們關注的,喜歡的內容出發,因此設計了這一活動。

  活動名稱:樹葉寶寶

  活動目標:

  1.學習剪樹葉的`基本外形。

  2.體驗幫助樹媽媽的快樂情感。

  活動準備:樹媽媽外套一件;綠色彩紙若干;剪刀;雙面膠等

  活動過程:

  一.游戲:春風吹

 。ń處煄ьI幼兒入場)今天,樹媽媽又要和大家做游戲了!春風姐姐來了,我們來做個“春風吹”的游戲。(游戲進行2—3次)

  二.談談講講

  1.春風吹來了!花兒開了,樹葉綠了,可是樹媽媽有些不高興,你們猜猜為什么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎?你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎?

  2.講解、示范

  重點:對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

  難點:剪出樹葉三角形的頭發。

  三.制作樹葉寶寶

  觀察:

  1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。

  2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發。

  四.展示樹葉寶寶

  現在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興,小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮,謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比,看誰漂亮好嗎。顑焊瑁捍禾,離場。)

剪紙活動教案 篇6

  目標

  1. 在學習六瓣、八瓣花的基礎上,用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

  2. 感受剪紙花朵帶來的美。

  重點:學會剪五瓣花

  難點:能看懂示范,用正方形紙對折成三角形,一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置,再對折上的三角形對折,剩下的三角形蓋上,剪刀在尖三角上剪弧線。

  準備

  實物投影、范例

  過程

  一、導入

  出示范例

  師:我們學會了四瓣、八瓣花的'制作。

  看,今天老師帶來的花是什么樣子的?

  幼:五瓣花瓣的花朵。

  二、基本部分

  1.示范折疊、剪

  師示范用正方形紙對折成三角形,一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置,再對折上的三角形對折,剩下的三角形蓋上,剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾。

  2.請個別幼兒上前嘗試

  師重點指導折疊的時候必須在五分之四的位置上。

  三、結束部分

  繼續把花種在“花園”

  師:請你把花朵種在我們的花園里吧!

 。ㄎ澹┬Ч涗

  這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的基礎,活動開展順利。孩子們對累加剪紙已經非常得心應手,裝飾也能體現出自己的審美特點。在老師示范和重點指出難點后,孩子們都能剪出五瓣花,效果很好。

剪紙活動教案 篇7

  活動由來:

  結合我們“多彩的秋天”活動主題,生成了本次剪紙活動。本次活動是在孩子們剪“旋轉的小蛇”,初步嘗試轉紙不轉剪的技法后,開展的活動。

  活動目標:

  1、初步嘗試使用“轉紙不轉剪”的方法,一剪刀剪出樹葉的形狀。

  2、嘗試合理使用紙張,避免剪碎紙,做到不浪費紙張。

  活動準備:

  各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。

  活動過程:

  活動開始,我為了豐富幼兒的經驗,引導幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片,請幼兒用身體表現出樹葉的形狀,然后逐一示范剪法。

  在材料的投放上,我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝,其中一組為編織的柳枝,供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實現目標,我特別提醒幼兒合理使用剪紙,盡量不出現廢紙。幼兒在剪紙過程中,也能盡量做到這一點。

  在近半小時后,全部幼兒完成了自己的作品,并展示。

  分析:

  1、從活動開始,到幼兒真正拿起剪刀開始剪,用了近15分鐘的時間,顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經驗不夠豐富,總擔心獨立剪紙時會遇到困難,總想做到事無巨細,加上幼兒自由選擇用紙的時間,居然就用了那么長的時間。

  2、幼兒在剪紙粘貼時,我注意到兩個幼兒的作品和襯紙的'顏色相同了,幾乎看不到樹葉。

  我并沒有及時制止,打算在分享交流的環節,和孩子們一起討論,同時提升幼兒的經驗,但巡視一圈過后,兩名幼兒均發現了自己的問題,主動作出了調整。在分享環節我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動,目的在于為其他幼兒提供借鑒。

  3、令人欣喜的是,今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張,努力做到不浪費紙,沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。

  4、能力比較強的幼兒,不僅能夠運用“轉紙不轉剪”的技法,而且已經能夠剪出比較復雜的掌形樹葉,而能力若的幼兒,僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現樹葉。能力差別比較大,這需要今后的活動按幼兒不同的發展水平分組組織或在同一活動中分層指導了。

  問題改進策略:

  1、反思開始部分時間過長的原因,其中最該取消的環節就是教師示范剪法的部分,本意是指導幼兒剪紙方法,但這樣似乎禁錮了孩子們的思維,也剝奪了他們自由探索的權利。

  2、活動中過于注重幼兒剪出真實的樹葉,但其實幼兒的良好剪紙常規和興趣是更重要的,不要強調與現實的相像。

  3、在豐富幼兒經驗時,觀察的所有樹葉均為正面的樹葉,可以提供不同角度的樹葉,甚至直接到戶外觀察,然后再表現,這樣也許幼兒的作品會更生動。

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