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歷史教學工作總結

時間:2023-08-04 10:17:07 教學總結 我要投稿

(優選)歷史教學工作總結15篇

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此十分有必須要寫一份總結哦?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家收集的歷史教學工作總結,希望能夠幫助到大家。

(優選)歷史教學工作總結15篇

歷史教學工作總結1

  我在本學期擔任高二(1)(2)(7)(8)班的歷史教學工作,其中(1)(2)班為理科班,(7)(8)班為文科班。為了使自己在教學方面有更大的提高,在開學初就針對學生的實際情況制定了教學工作計劃,且現已較為順利地完成了本學期的教學工作任務,現將一學期的教學工作總結如下:

  一、加強理論學習和教學研究。

  根據本人所從事的具體教學工作和實際情況,閱讀了大量有關教學教育的文章,認真學習新的教學理論,不斷變革新的教學理念,用新的教育教學理念來武裝自己,提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習,教學理論水平有了一定的提高。

  二、扎實做好與教學有關的各項常規工作

  首先,認真制定教學計劃。學期初,我就認真研究新教材,根據學生特點和教材編排,并和學科教師商量,共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃,并且根據具體情況對教學計劃做出適當調整,以使計劃達到更加的完善。

  其次,認真備課,努力鉆研教材,認真寫好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。

  第三,重視基礎知識教學,轉變教學思想,改進教學方法,優化教學手段,培養學生良好的學習習慣,幫助學生找到適合自己的學習方法,培養學科思維能力,因材施教,做好培優扶中輔差工作。

  第四,加強練習,精心選擇適合學生水平的習題,培養學生的`做題技巧,使之掌握考試的方法。

  第五,文理科的任務不同,對他們的要求也不同。對理科班的學生,由于會考范圍為高中歷史必修的三本書,因此在不影響課堂效率的前提下,將教學進度適當提前,以求得本學期會考備考工作的主動權,讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識,形成系統的知識體系,加強練習,積極做好會考的輔差工作,利用課余時間進行個別輔導,以便使理科班的學生都能順利通過會考。對文科班的學生同樣嚴格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法,并積極開展培優工作,提升他們在歷史認知上的層次,鍛煉獨立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規律,學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎。

  第六,認真開好公開課,獲得組內的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交流、探討教學問題。

  以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結,當然,在實際教學過程中,仍然有許多值得改進的地方,我將在今后的教學過程中繼續學習和努力。

歷史教學工作總結2

  按照《關于開展“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動的實施方案》的要求,為切實開展好該項主題實踐活動,結合我所工作實際,堅持把主題教育實踐活動作為隊伍建設基礎性、戰略性的重要工程,擺上突出位置來抓,并取得初步成效。

  一、開展主題教育活動基本情況

  為把“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動落到實處,我所制定了《木廠派出所開展“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動方案》。實施方案明確了開展活動的指導思想和目標任務。

  二、開展主題教育活動亮點

  對如何開展該項活動進行討論、員明確分工,各負其責,使該項工作有了組織保證,從而使“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動有條不紊地開展!鞍l揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動,是落實中央關于創先爭優活動部署、紀念黨成立90周年的具體行動,是順應人民群眾新要求、新期待,是強化司法行政隊伍建設,推動司法行政工作不斷發展的`必然要求。

  三、下一活動階段的設想、措施和建議

  針對存在的不足之處,接下來我們將進一步完善思路、細化措施,使主題教育活動更加深入、更加有力、更加有效。

  一是健全完善機制。結合主題教育實踐活動,著眼于提高公信力和塑造良好形象,進一步健全完善各項規章制度。

  二是召開一個“憶黨史、頌黨恩、作表率”主題演講會,進一步掀起全所干警愛黨愛國愛崗熱情。

  三是把發揚傳統精神與創先爭優活動結合起來,用傳統精神堅定理想信念,指導工作。要著重解決執法為民、主動服務黨組中心工作的問題,著重解決密切聯系群眾,艱苦奮斗,勇于實踐方面存在的問題。要與創先爭優活動有機結合起來,把創先爭優活動的成效作為主題教育實踐活動的評價標準。

  四、深入開展學習,提高思想認識。以“四學四看”(學政治理論看執業水平,學黨的知識看黨性修養,學法律法規看規范執業,學紀律規定看服務態度)活動為載體,組織干部學習了黨章、“三個代表”重要思想、科學發展觀、社會主義法制理念及各項法律法規和規章制度,使干部心中有制度,行為有約束,思想認識得到整體提高。形成了學習氛圍濃厚、干事爭先恐后、工作紀律嚴明的良好機關形象。

歷史教學工作總結3

  忙忙碌碌的半學期過去了。為了總結經驗,吸取教訓,以指導今后的工作,現在對半年來高三歷史教學工作進行簡要總結。我們主要做了以下幾個方面的工作

  1、認真研究高考。

  高考的動向是高三教學的方向和指導。每年高考總會有一定的調整,所以只要高考還存在,研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近三年的山東高考試卷,尤其是2010年、2009年高考試卷,今年高考雖然會有所調整,但肯定是穩中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求,等等。其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱),識讀考試說明對高考能力要求、考試內容、試卷形式等的`變化,從能力、內容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學中以及練習中都要貫徹這些思想。

  2、仔細研究學生。

  學生是教學的對象,更是學習的主體,最終高考的參加者,高考試卷的解答者。不根據本校學生情況進行的教學肯定是空對空的教學,教學效果不會很理想。經過接觸,我們基本了解學生的總體情況:基礎薄弱,學習習慣差,學習態度不正。教學上我們重基礎知識的教學和檢查、基礎能力的訓練和培養;同時加強學習方法指導、學習習慣培養,注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風,形成較好的學習方法和習慣,提高學習的效率。

  3、制定正確的教學方案和詳細的教學計劃。

  一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個計劃,都要事先有個統籌安排。我們根據對高三教學的理解,根據學生的實際情況,認真制訂了系統、詳密的教學方案和計劃,統籌安排整個一年的教學任務、內容。當然計劃制訂以后并非一成不變,可以在實施過程中,不斷充實,使之更完整,或者根據實際情況適時適當調整。

  4、本學期基本完成了第一輪復習。

  第一輪單元復習,以時間為順序,對同一時間段內橫向知識,即政治、經濟、民族、外交、文化等方面內容基礎知識進行整理,揭示其間的關系,歸納單元結構和單元特征,并進行理論的概括和解釋。時間安排主要是在一模以前,這是打基礎的階段。我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎,而且主要打基礎。第一輪復習時我們加強對學生基礎知識掌握程度的檢查,用原始的笨辦法——“默寫”,主要目的是逼學生去看書,背書,并反饋學生掌握的情況。難度大的練習我們也不用,有的學生自己找了些難題做,我們也勸他不要做,立足于基礎題,立足于基本能力要求題,像再認、再現歷史事實、歷史概念和歷史結論;再認、再現歷史的階段特征、基本線索和發展過程;對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓練。

  5、積極參加研討會,汲取信息,學習經驗。

  積極參加順義教研室組織的高三歷史教學研討會,參加高考信息交流會,并通過校友錄與同樣奮戰在高三教學第一線的大學時的同學進行交流,相互學習,相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經驗和信息,對我們今年 高三歷史教學大有幫助。

  反思高三歷史教學,還有很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績有限。為了我們的學生能考高分上大學繼續深造,為了我們的學校能完成指標考出名聲,也為了我們教師自身更好的發展,我們將不斷努力,把工作做得更細更實,爭取更好的成績

歷史教學工作總結4

  本學期來,在學校領導的正確領導下,在xx年級組的具體組織和指導下,xx第一期的初輪復習工作進展順利,現已完成教學計劃的各項任務,較好實現了預期的教學目標,F就一期來本人對歷史教學工作總結一下:

  一、做好第一輪復習,貴在因材施教,夯實基礎,注重實效,穩步推進。

  根據本人所帶這屆文科班(6)班(7)班(8)班的學情實況,由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊,為了提高復習效率,保證高三第一輪歷史復習的進度,我針對各班學生不同的學情特點,精心設計不同的教案學案,做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化,使不同基礎的學生在每節課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆高三歷史教學組的規劃,我將新課教學與復習合二為一,每節課都有明確的知識目標和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練,做到學以致用,由知識型向能力型轉變。在教學方法上,注重引導學生積極參入到課堂教學中來,充分發揮學生的.自主性和獨立性,變被動學習為主動學習,將歷史基礎知識與基本能力有機的統一起來;注重學科內知識歸納、綜合,培養和提升學生的思考能力,為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。

  二、建構歷史知識體系,重創新思維能力的培養。

  (1)史教學應注重與歷史發展的連續性和階段性,應將學生已有的知識融于歷史發展的長河中,將學生零星的、孤立的知識與歷史發展主線相結合,逐漸形成知識體系網絡。這種網絡是多方面的,高三教學應側重與專題性知識線索,強化專題復習,比如中國古代中央集權制度發展線索,中國近現代民族資本主義工業興衰的線索,世界近現代史中某一國家的經濟發展或政治制度演變的線索等等。

  這些內容是極其豐富的,教學中應突出重點、兼顧基礎知識、側重創新思維能力的培養。"為了使學生形成完整的知識體系,教學中可把復習內容劃分為若干單元。其實每個專題也是一個單元!鋵嵜總專題也是一個單元。橫向的單元是局部的'面'?v向的單元是'線','線'的交織形成立體的知識體系"。②在學生具備基本的歷史體系基礎上,教師應加大能力訓練的力度,講清歷史概念的內涵與外延,探求歷史事件之間的內在聯系、鼓勵學生把握由"知"到"識"的飛躍,讓學生自己去探求歷史的啟示。教學中應鼓勵學生質、思考和辯論,應給學生預留思維的空間,鼓勵學生多角度、全方位思考問題。

  (2)展的階段性使歷史呈現出它的階段性特征,這特征將導向對歷史發展的本質性和規律性問題的認識。中國古代封建社會的歷史就表現出明顯的階段特征如封建社會的形成和發展時期戰國秦漢;封建社會的繁榮階段隋、唐;封建社會的衰落時期明清。

  同一歷史現象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的,如封建中央集權政治制度。而各個時期表現出來的相同歷史現象也各具特色,如農民起義,表面上看,他們都成了封建王朝換代的工具,實質上其口號和綱領,也就是斗爭水平呈現不斷提高的趨勢。我們在教學中,應強化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學生自己去深化認識,受到教育、得出啟示、發展他們的創新思維能力。

  三、正確處理全面復習和重點

  復習的關系正確處理全面復習與重點復習的關系,不能因覆蓋面降低而漠視全面復習,也不能無視新情況的出現而照搬原來一套復習方法,重點復習應建立在全面復習的基礎之上。原有的三段式復習,即基礎復習,專題復習和重點復習方法仍可沿襲,但教學計劃應作調整,側重點在后兩段上,以增強能力訓練的力度。

  四、充分利用課外輔導

  督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識,針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱,根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個性思維特點的學習方法。

歷史教學工作總結5

  本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進水平的提高。

  一、三維標落實情況

  知識與技能:

  通過學習學生掌握了從隋朝到清朝的基礎歷史知識和重大的歷史事件,對歷史學科有了進一步的了解,為下學期的歷史教學奠定了一定的基礎。

  過程與方法:

  學生在自主探究的過程中,對所學的知識點能做到靈活運用。通過本學期的學習學生能初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。能縱綜合所學知識分析歷史問題。

  情感態度價值觀:

  通過學習我國古代科技的發展,培養了學生崇尚科學的意識,確立求實創新的科學態度,并激發了他們努力學習科學文化知識,振興中華的熱情。培養了學生的分析歸納能力。

  二、自我評價

  1、注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。

  2、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的`知識要點,歸納成集。

  3、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。本文來自高州

  4、狠抓學風。我所教的5個班,學生比較喜愛該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

  5、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監督。

  6、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  三、存在的問題

  1、教材挖掘不夠深入,學生對知識點不能做到綜合運用。

  2、教法運用不夠靈活,對學生的引導、啟發不足。

  3、新課標下新的教學思想學習不深入,對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

  4、差生轉化的力度不夠。由于學生的學習態度不夠端正,思想過于社會化,上課時常利用討論空間開小差,給轉化差生工作帶來困難,轉差效果不是很明顯。

  5、由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

  6、教學反思不夠。不能針對全體學生。

  四、今后努力方向

  1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。改變教學方式,提高學生自主探究的能力。

  2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

  3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

  4、加強轉差培優力度。

  5、讓學生具有良好的歷史思維,良好的心態。

  通過努力,本學期,學生的學習情況基本良好。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分,這些都有待以后改進。

歷史教學工作總結6

  忙忙碌碌的一學期過去了,本學期我擔任高三53、56兩個文科班的歷史教學任務。根據學期初制定的教學計劃,已如期完成高三歷史的二輪復習工作,F將本學期的歷史教學工作總結如下:

  1、加強學習,提高個人知識儲備。本學期繼續擔任了高三兩個文科班歷史的教學,對于歷史課程雖說已經帶了兩年,但高三的復習涉及的內容較廣,對教師知識面的要求會比較高,因此對于一些平時漏掉掌握不夠扎實的知識,也需要加強學習。

  2、認真制定教學計劃。學期之初,我就認真的研究高三歷史的復習教材,根據學生的特點和教材的編排,制定了較為科學的高三第二輪復習教學計劃。第二輪復習的主要特點是以時間為脈絡復習,需要學生繼續鞏固基礎知識,學會運用知識基礎解題,在大量的習題練習中掌握一定的解題技巧。在實際的教學中我認真落實教學計劃,并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整,以使計劃達到更加的完善。

  3、認真備課。備課不僅是備教材,認真把握教材的重點和難點,更重要的是要備學生,備學法和教法,力爭每一節課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備,在自己鉆研的同時虛心向同科目老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。并且關注學生的實際情況,突出教學環節。提前一周備好課,寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加教研組活動和各種聽課交流活動,并能經常聽各有經驗老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

  4、上課時努力做到做到線索清晰,層次分明。首先,在課堂教學手段上繼續采用“136課堂改革”教學理念來指導課堂教學,提高課堂教學的效率,注重學習方法的指導,不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學中注重培養學生的能力和自主學習的習

  慣,體現學生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發動學生去探究,通過自身的努力建構知識,體會到學習的快樂,而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性,讓學生真正的參與到課堂上來,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。其次,課堂內容的學習上,一是狠抓歷史基礎知識,準確掌握重要的史實、概念和結論,理清歷史發展的基本線索、階段特征和內在聯系,形成學科內容的主干系統和知識網絡;二是掌握基本的記憶方法和習慣,準確記憶基本史實,力求在理解的基礎上記憶知識,使知識網絡化;三是理解重要的歷史概念和結論,這是形成歷史思維能力的基本途徑;四是以單元為中心,學會從政治、經濟、文化等方面歸納歷史發展的基本線索、階段特征和發展過程,從宏觀角度把握歷史。

  5、課后的作業布置力求做到有針對性和有層次性。為了減輕學生的學習和作業負擔,每次布置作業時,我都會精心地挑選,認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后,我又能及時給予講解;對于作業錯誤教多的學生,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多,但是作業的質量很高,學生通過不多的'練習既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。

  針對以上教學工作的新的體會,今后我的努力方向是:

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。

  2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

  4、教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感。 5、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  反思我的本學期教學工作,還有很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績有限。為了學生的全面發展,也為了教師自身更好的發展,我將不斷努力,把工作做得更細更實,爭取更好的成績。

歷史教學工作總結7

  本學期,為適應教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極與老教師們探討,結合學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。注重教育局教研室提出的新的“七環節”(備教批輔考研思)要求,立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能揚長避短,以促進今后教學業務水平的提高。

  一、注重在研究中學理論,認真備課和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,上好公開課,常聽與學科相關的老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在三尺講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《新課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。

  二、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,制作相關教學PPT。課后及時對該課作出總結,寫好教學反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  三、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  四、狠抓學風。我所教的3個班,學生比較喜愛該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的'提高。還有學校領導及班主任對歷史學科這考查科目不重視,嚴重影響了教學的施展。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,如九(10)班,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習歷史的重要性,跟他們講一些有趣的歷史故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

  五、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監督。

  六、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  通過努力,本學期,期末考試學生的情況良好。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。為下學期中考埋下了隱患。這些都有待改進與填補。

歷史教學工作總結8

  本學期,我擔任初一年級⑤個班的歷史教學工作,我從各方面嚴格要求自己,結合本校教學改革的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有步驟地開展。按照學校的各項要求,立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教改工作更上一層樓。

  一、認真備課。根據教材內容及杜郎口教學改革模式,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間都作詳細的安排,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并設計吸引學生注意力的預習題,上課時嚴格按照改革程序完成任務。

  二、增強上課技能,提高教學質量。為使學生對知識清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性,盡量讓學生演板或講述,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問或查找資料。同時,多聽老師的課,不但聽初中的,也聽高中的。做到邊聽邊學,學習別人的優點,克服自己的不足,從而改進自己的教學工作。

  四、認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。

  五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式,為此,我在教學工作中注意了學生能力的.培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,對所學的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

歷史教學工作總結9

  本學期所授的內容是中國歷史現代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元,共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

  一、學生雙基、能力、學習方法及非智力因素分析:

  八年級現有學生104人,2個教學班。2個班綜合情況是130班、131班2班均有優秀生,并且他們的成績比較高,如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強等,但是后進層也很多,在學習方面存在以下問題

  1部分學生對歷史學科認識不夠,學習態度不端正。

  2部分學生求知欲強,思維靈活,但學習興趣不高,學習目的不明確

  3有些學生有偏科現象

  4缺乏分析歸納能力,學習主動性有待加強

  5綜合分述史實的能力較差有待在方面提高

  二、教學目標

  繼續增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優秀率、合格率都超過岳陽市平均水平

  三、教學措施

  1認真鉆研教材,課程標準認真備課,耐心輔導

  2充分利用各種課程資源,突出每一節課的重難點,以增強直觀感

  3通過各種手段,提高學生興趣,活躍課堂氣氛

  4通過課上小測驗、提問,早自習檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固

  5繼續實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發學生動手和動口的能力,對重大歷史事件和重要人物進行重點講解

  6每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較,讓學生系統掌握

  7充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等,增強學生興趣,提高教學效果

  課上講到、練到,課下輔導到、檢查到不丟掉一個環節以提高成績。

  另外,本學期對于歷史學科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動,以達到增強學習興趣的目的。

  初二歷史教學工作總結 篇本學期,我繼續任教初二級100班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

  一、注重研究中學教學理論

  積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

  二、根據學生的個性特點去點拔引導

  對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  三、認真備課

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的.有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  四、虛心請教其他老師。

  在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  五、認真批改作業:

  布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

歷史教學工作總結10

  本學期的工作學習已經接近尾聲,現將本人在本期的學習情況作如下總結:

  一、踏踏實實學教材,認認真真寫反思

  首先說歷史教學。由于我本人歷史知識欠缺,專業水平不高,所以在每上一節課前我都要花費很大的心思研讀教材精心備課,每節課前都要上網查閱許多相關資料,直到把教材上的每個字都弄清楚為止。所以,歷史教材上常常被我畫得密密麻麻。

  其次說我的教學反思。每堂課后我都及時地寫下教學反思,每過一個階段我也要寫下一個階段的反思。我每天都在不斷地反思自己的教學,在反思中不斷提升自己。截止目前,我寫下35篇教學反思,其中包括26篇課后反思(13篇是紙質的寫在導學案上13篇寫在word文檔上)和9篇階段反思。

  每節課后每一個階段后我都會用心去記錄我的失敗和我的成功或者點滴收獲,每記下一次就感覺自己能夠長進一點點,我相信自己只要長期堅持下來,我的歷史教學水平以及自己的教改水平肯定能提高。

  二、兢兢業業干工作,扎扎實實抓學習

  除了扎實地努力地搞好歷史教學工作外,我從來都沒有讓自己閑下來過,我的學習內容有:

  1、學校教育教學方面

  我讀了魏書生的《班主任工作漫談》和《魏書生學習方法》,李鎮西的《做最好的老師》和《做最好的'班主任》,鄭杰的《給教師的一百條新建議》,我看過教育教學方面的視頻有周弘的《賞識教育專題講座》、《喚醒好孩子》講座,《任小艾班主任工作漫談》講座。我收集了52篇教改方面很有見解的文章,44篇教育教學方面的論文,37篇班主任工作資料參考文章和25000字摘錄筆記。

  2、家庭教育方面

  我讀了成墨初的《不打不罵教孩子60招I》、《不打不罵教孩子60招II》 《把話說到孩子心窩里》、《好方法成就好媽媽:完美家教300例》和《好的關系勝過任何教育》,前幾天買回來的《哈佛家訓大全集》正在閱讀之中。收集32篇家庭教育方面的文章,寫了近百篇教女日記。用了一周多時間寫了一篇8000多字的“致家長的一封信”(收集在“我的隨筆”文件夾中)。

  3、業余愛好方面

  我看李陽《瘋狂英語專輯》視頻文件,鄒越教授的“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”專題演講以及一些現在已經不能準確說出名字的講座。還收集了一些處世經典語錄和伴奏音樂。37篇英語學習方面的文章。

  4、我的學習痕跡

  除了以上寫到的外,我寫了總計大大小小長長短短9篇讀后感(也有聽后感)和23篇個人隨筆。

  去年年底我建立自己的博客,博客里大量閱讀收集少量撰寫博文共計14個類別713篇。不過近段時間的文章幾乎全部存在我的U盤上,博客里的痕跡很少。

  以上就是我的全部學習情況,對比我制定的學習計劃,我完成得有過之而無不及。

歷史教學工作總結11

  本期來,自己任教九年級歷史課,在教學過程中,不僅能運用靈活多變的教學方法,而且能利用歷史典故教育好學生,讓學生在學中求知識,在學中求樂趣,收到了良好的教學效果。

  一、班級情況分析

  20xx年九年級學生共202人,學生都來自農村,大多數學生文化成績比較差,厭學情緒普遍存在、而且,絕大多數學生認為歷史可有可無、因此,給歷史教學帶來了一定的困難,但為了提高學生的歷史成績,本人在教學過程中,想方設法,通過多種形式的講授,在講授中尋找教法,收到了事半功倍的效果。

  二、以情感人,提高學習積極性

  歷史課,本是梏燥無味的一門功課。如果教學方法不當,那么,整個課堂就會象一潭死水一樣,無法出現波浪,一堂課也只會是老師的無味講解,學生也只會聽之甚之,不加記憶,不加思考,難以達到預期的教學目的、根據這種現象,自己在備課過程中,除深刻鉆研教材外,并認真查閱相關的歷史資料,引進相關的歷史典故,穿插在教學內容中,利用講故事的形式,活靈活現地敘述。這樣,學生聽得津津有味,不知不覺中提高了教學效果、同時,我能及時地把握課堂教學氣氛,發現有不認真聽課或搞小動作的學生,我能及時提醒,引起他們的注意。如有比較頑皮的學生,我能在下課后,及時地找他談心,用關心愛護的`態度,指出他的不足、同時,及時地表揚他的閃光點,讓他明白,老師心中時刻有他的位置,有他的存在。從而,他們在今后的歷史課中,明顯地改變了過去的厭學情緒,并且,能積極主動地提問和做好課堂筆記。

  三、學他人之長,用知識充實自己

  根據自己多年的教學經驗,除認真備好課外,最主要的是,豐富自己的知識,為了提高自己教學水平,出訂閱相關的資料外,并積極主動地請教有教學經驗的老師,學習他們的教學方法,學習他們的備課閱卷的經驗。同時,為了增長自己的知識,積極參加函授本科的學習,在多方面學習及努力下,自己的教育教學水平明顯提高。所教班級的歷史成績,在期末考試中,優秀率達到了百分之五十以上,及格率也提高到百分之八十八,明顯比過去進步、自己也樂在豐收的喜悅中,因此,自己的教學熱情也越來越高。

  四、課堂提問與課后指導相結合

  歷史知識是否牢固掌握,多數的內容是靠記憶。根據這一特點,我把成績較好的和較差的分成兩種類型。較好的,不僅在課堂內,提一些難度大一點的內容,讓他們多加思考,引導他們向深奧處尋找答案,并在課后給予他們的及時指導,滿足他們的求知欲、較差的,在課堂內,提一些比較容易的內容,一旦解答出來,就及時地表揚他們,鼓勵他們,讓他們樹立起學習的積極性,同時,在課后,指導他們做一些難度大一點的題型。這樣,通過層層深入,讓差的學好,讓好的更好,真正營造了良好的學習氛圍。

  雖然,在教育教學工作中,自己付出了一定的心血,也收到了良好的效果,但自己有決心和能力,在今后的工作中更加努力。為了教育,自己能兢兢業業,鞠躬盡瘁。

歷史教學工作總結12

  本學期本人任八年級六個班的歷史教育教學工作,一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,F對本學期的教學情況作如下總結。

  一、理論學習和教學研究:

  始終堅持“動感課堂”的教學模式,把學生置于真正意義上的主動地位,教師甘當學生學習的合作者和促進者,給學生足夠的施展時間和空間,盡快交給學生發現和思考的工具,重視教學的交付,盡快讓學生自己活動起來,去獲取知識,解決問題,發現規律,升華理論。把可以托付的教學托付給學生,把學生置于真正自主的狀態中,激發他們的潛力,發展他們的天性,使他們的收獲像鮮花般盛放。

  二、教學情況總結

  本學期我擔任八年級的歷史教學,在教學工作中,我不敢怠慢,認真學習,深入研究教材教法,虛心向同事學習。經過努力,獲取了不少教學經驗。

  在八年級學生中,絕大部分是農村,學生的學習基礎相對較弱。另一方面,有的.同學比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的提問,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。我剛開始備課時沒有注意到這點,因此,講得太深,沒有照顧到整體,教學效果不太理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。為此,我及時調整自己的教學策略。

  1、制定計劃,研究中學教學理論

  作為教師,我認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,并經常聽同組老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角

  度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

  2、認真備課,鉆研教材和教法

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  3、激發學生學習興趣

  歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”,讓他們了解歷史,喜歡歷史。

  4、認真做好其他各方面的工作

  定期檢查學生的作業,課后經常與學生進行交流、做好學生的思想工作等等。

  5、積極參加各種學習培訓

  通過培訓提高自己的理論水平和業務能力。認真學習新的教育教學思想,積極參加新教材培訓活動,有較強的教學和科研能力,積極參加教學研討會,平時注重教學方法和教學思想的探究,注重課堂教學效果,注重減輕學生負擔,教學效果較好。

  三、存在問題及對策

  雖然我自己感覺在教學已經很盡力了,但由于自己教學經驗和教學水平的限制,仍有以下幾點不足:

  1、沒有處理好教學課時與教學內容、教學進度與課程要求之間的矛盾,出現了課時不夠、教學進度落后的情況;

  2、對重點難點的把握不夠精準,在一些知識點的落實上還不夠到位;

  3、對練習的講評不到位,抑制了學生通過練習來提高對書本知識的理解;

  4、對學生學習方法的指導不夠全面深入,因此學生對知識的梳理和理解存在一定困難。

歷史教學工作總結13

  本學期,本人任教七年級兩個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。作為教初二歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,

  一、指導思想

  以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指針,認真貫徹執行黨的教育方針,加強素質教育,推進新課程改革,努力培養學生的歷史學科能力,提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。

  二、學情分析:

  本期我任教九年級共4個班歷史課。各班學習基礎不平衡,有些同學基礎差,所以本期教學中,要想方設法幫助他們樹立學習信心,以利他們能夠順利畢業。由于以前部分學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的`好奇心,激發學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。

  因為是畢業班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度應大大加快,以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

  三、教材分析

  本冊教材共有19課,結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊,基本內容分為兩部分。

 。保1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰爭時期。

 、俣韲赂锩膭倮⒘耸澜缟系谝粋社會主義國家,標志著世界現代史的開端。二三十年代,蘇聯的社會主義建設取得了巨大成就,但也存在嚴重的問題。

 、凇耙粦稹焙蠼⒌姆病A體系,暫時協調了列強之間的矛盾,但1929—1933大危機的發生,又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現經濟復蘇和社會穩定,德國和日本建立了法西斯專政,分別成為歐亞戰爭策源地。

 、鄣,意,日法西斯不斷侵略擴張,而英法美推行綏靖政策,終于導致二戰的全面爆發;世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰給參戰各國人民帶來了極大的災難,同時,也對戰后世界的發展產生了深遠的影響。

  2.1945年9月“二戰”結束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時期。

  這一時期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展,全球經濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇,也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。

  四、教學目標

  通過本學期歷史學科的學習,培養學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。

  五、教學措施:

  1、創造性地探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,組織豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的歷史教學環境。

  2、指導學生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導學生參與教學,積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導,通過各種課堂訓練,培養學生的學習能力。

  3、制作歷史課件,輔助歷史教學,提高學生的學習興趣。

  4、轉變教育教學觀念,學習新的教學理念,開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

  5、認真搞好中考歷史復習,確保學生取得較為理想的成績。

  6.加強課外輔導和晚自習指導,協調班級發展,以便每個學生順利畢業、升學。

  六.教學進度安排:

  本期教學共約16周,共32課時,具體安排:

  第一階段:新課教學:其中

  第1——6周12課時講授《世界歷史》下冊1——18課(包括1節晚自習課)

  第二階段:中考總復習,其中:

  第7——8周,4課時復習中國古代史

  第9——11周,6課時復習中國近現代史

  第12——14周,4課時復習世界歷史

  第15——16周,4課時綜合復習,考前強化訓練。

歷史教學工作總結14

  我作為一名高一歷史新教師,自從20xx年9月進入淮濱二高工作以來,在學校領導和年級組的大力關懷下,在歷史教研組經驗豐富的老教師的指導幫助下,我的教學工作能力得到提高,專業得到成長。堅持做到遵紀守法,愛崗敬業,關心集體,團結同志,關心愛護學生。

  這學期(文理分科后)我擔任高一3個文科班的歷史教學工作。由于教學經驗尚淺,我始終堅持認真學習教育理論,不斷深入研究教材教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,取得了一些微不足道成績,對自己的工作有了更多的思考和感受,現將本學期教學工作總結如下:

  一,教學情況:

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是學習的主體。因此,了解和分析學生情況,這對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本、教材,想方設法令課堂生動,學生不易接受。在教學的過程中我逐漸認識到:

  一方面,學生初中不重視歷史學習,而且考試是開卷考試,學生的歷史基礎相對較弱,到了高中學生還有些不適應,初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,想學生投入學歷史的確有些難度;另一方面,有些同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。講得太深,較多同學接受不了,所以說沒有照顧到整體。我備課時也較少注意到這點,因此教學效果有時不太理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備教材,備學生,又要備教法。本學期以來,我的大部分時間是花在教學方面。特別是鉆研業務和備課占了大部分的時間!芭_上一分鐘,臺下十年功”,要上好一堂課,沒有備好課是不行的。備課時我能夠認真鉆研教材、教師用書 、課程標準,虛心向同教研組的老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。

  為了上好一節課,我經常上網查閱相關資料,反復觀看教學錄像,集中別人的優點確定自己的教學思路,時常和同組有經驗的老教師研究教學環節。

  除此之外,在教學中,我特別注重教書與育人相結合。在業余時間,看一些有關師德方面的書,拓寬自己的業余知識。

  在教學中,我不僅要教學生會學,還要教學生學會做人。先成才,后成人。給學生愛和鼓勵,讓學生在愛的沐浴下健康、快樂的成長,步步提高。

  二、教研情況:

  本人積極參加學校各項教研活動,在本學期主動和前輩學習,各盡所能,共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄,寫好教案。積極參加學校為新教師組織的'培訓活動,并且積極參與名師公開課的學習,收獲不少。在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法,學生學法,教學管理,教學組織等等,這些都對于教學工作有很大的幫助。同時平時還注意在網上搜尋與教學相關的資料課件,聽網絡課程,努力充實課堂。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內老師請教或上網查資料解決,就知識,方法,技巧,思維等給學生予以指導。

  最后,本學期還有一項最大的挑戰——期末考試。為此,本人和全體學生進行了共同努力,加強復習引考工作,并有針對性進行個別輔導,指導學生在最后階段的全力沖刺,希望能取得好成績。

  學海無涯,學無止境。特別是作為一名新進教師,更應該努力學習,努力提高自身教育教學素質和教學水平。因為只有這樣,才能以身作則,樹立榜樣。這是我近一學期來的最大感受。

歷史教學工作總結15

  本學期就要結束了,這學年我擔任的是七年級的歷史教學。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。學期開始以來,我認真制定了各類和教學有關的計劃,認真研究教學理論、認真鉆研教材,精心備課,積極參加各類教研活動,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構;在工作中,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,把課堂真正的還給學生,認真貫徹我們學校的“一主二元六步”教學模式,不斷地完美自己的課堂,取得了一定的成效。同時也提高了自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  一、學生情況:剛進入七年級,學生的學習基礎相對薄弱,尤其是第一次系統地接觸歷史這一學科,從內容到學習方法都不是熟悉的。因此上在開學初這一段時間里我大部分時間所做的是在了解學生的學習方法及習慣,做到心中有數,為以后的上課打下了堅實的基礎,這一做法在我的教學實踐中得到了有利的驗證。

  二、嚴格遵循“五項教學常規”。1、耐心地學習《初中歷史新課程標準》,認真鉆研教材,對教材和課程標準的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。做好充分的課前準備,認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課,我購買并參閱了大量的歷史方面的書籍,比如《歷史知識成語故事》

  從書、《初中歷史教師知識手冊》、《初一歷史教案》、《初中歷史教學》等等。在備課前,我將這些書里的相關內容仔細的看一遍,過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的.內容精心的組織起來,參照教學大綱及教參、教案,盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。2、通過多種方式了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課,我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度結合我們學校課改,認真編寫導學案,盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的采用上,不千篇一律,根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法,在課堂導入時我采用了豐富多彩的形式,優化課堂教學,采用多種多樣的教法,如分析法、討論法,自學、閱讀探究等方式,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、錄音等多樣形式。使學生有自己動腦、動口、動手的能力,激發學生的學習興趣,提高教學效率。4、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生對歷史的興趣,課堂上少講多活動,布置好家庭作業,作業少而精,分層次,減輕了學生的負擔。5、細致批改學生的周記和導學案,針對學生不同的心里和特點給予不同的評語,使學生作業不僅僅鞏固所學知識,更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生,耐心解答學生遇到的問題,取得了學生的信任,成為學生的良師益友。6、做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我緊緊抓住學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,同時做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在學困生的轉化上,努力做到從友善開始,從贊美著手,學生都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他們交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。我一再強調學生實踐能力的提高,經常布置一些實踐作業,讓學生多觀察發生在自己身邊的事情,用在課堂上學到的知識去解決問題,思考問題,從而極大的提高了學生理論聯系實際的能力。

  三、積極參與學校組織的教研活動,博采眾長,提高自己的教學水平和業務能力。為使自己的教學業務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我不但經常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經驗,而且還經常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。積極參加歷史教研活動,吸取歷史科有經驗老師的教法,深入學習教學理論,本學期聽課達15節。

  四、嚴抓課堂紀律,采用“小組積分制”,大大提高了學生學習的主動性,使學生上課的注意力集中了,并且養成了主動復習、預習的良好學習習慣。在積分制實行過程中,注意分層,對成績較差的學生減低問題難度,增強其自信心。通過本學期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉:一部分處于中下游的同學積極性提高了,而且逐漸養成了自覺學習的好習慣;一部分成績不好甚至很調皮的學生,回答出問題加了分或因表現有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好,慢慢的就有了很大轉變。當然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題,有些學生為了多加分在舉手答題時就會過于積極從而影響課堂紀律,我就趁此機會對他們進行了思想教育,不斷改進、完善積分制,如全班表現得積極合作就全班加分,增進他們的團隊合作精神。

  六、培養多種興趣愛好。到網絡書店中博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液,為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足于自己現在的知識水平,利用時間自學,不斷地更新和補充自己的專業知識。

  七、教學完成情況:1、按質按量完成了本學期所有課程的基礎知識教學。在教學過程中,突出了重點、難點,抓住基礎點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學生通過本學期的學習掌握了從原始社會到南北朝的重要經濟、政治、文化各方面的內容。2、通過本學期的教學對學生進行了德育教育:通過對歷史文化、經濟等和成就講授,激發學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析評價歷史人物,例如:秦始皇、曹操等人物。提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統一、民族團結的教育;進行了優秀品德和高尚情操教育,提高了學生思想覺悟。3、只要努力就會有收獲,在期末考時我任教的班級取得了很好的成績。

  總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,頑強拼搏,爭取做一名有特色的教師。

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